近年来，随着我国高等教育改革的不断发展，越来越多的人走进高校接受高等教育学习。如果在教学过程中仍旧采用一刀切的传统教学方法，忽视学生因成长环境、身体素质、兴趣爱好、学习动机、运动技能水平的不同而造成的差异，不利于实现学生的素质教育、提高学生进行体育学习的积极性和主动性、培养学生养成终身体育思想，无法很好的实现学校体育教学的改革。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，在高校公共体育课排球技术教学中采用分层教学法和传统教学法的对比实验，以期能够为高校排球教学改革提供一定的参考价值。通过对分别采用两种教学方法的学生的排球基本技术（传球、垫球、扣球、发球）学习和两组学生学习动机、自信心和运动参与情况等进行对比分析，发现实验班学生除专项身体素质外的其他各项测试指标均优于对照班，两者存在显著性差异。研究结论主要有以下几点：（1）分层教学法可以有效提高高校公共体育课排球技术教学的教学效果。（2）分层教学法符合以学生为主体、因材施教的教学原则，可以充分调动学生的学习积极性和主动性，显著提高学生的自信心和学习动机。（3）分层教学法可以促进学生终身体育思想的养成。