中华优秀传统文化在拉萨市高中地理教学中的渗透

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中华优秀传统文化是中华民族五千年以来的优秀物质文化与精神文化的总和,是中华各民族不断实践,总结经验后的产物。继承和创新中华优秀传统文化,能够激发国人的爱国情感,坚定文化自信,增强中华民族的凝聚力。学校作为传承中华优秀传统文化的主要阵地,应积极将优秀传统文化内容融入教学,充分实现优秀传统文化的教育价值。由于特定文化的形成受到了特定地理环境的影响,在高中地理教学中渗透中华优秀传统文化,有助于落实“立德树人”的根本任务,还能帮助高中生培养地理核心素养,进一步提升学生的文化涵养。本文以拉萨市高中地理教学为例,研究中华优秀传统文化的渗透,其主要研究内容包括四部分。第一部分,在阅读大量相关文献,学习国内外传统文化相关理论,并结合本专业学习的基础上,确定本文的选题,并重点探讨其背景、研究意义、内容、方法和思路。第二部分,重点梳理中华优秀传统文化的相关概念,确定本研究的理论,同时对中华优秀传统文化进行分类,结合地理学科的内容,寻找能够渗透到高中地理教学中的优秀传统文化素材。第三部分,对拉萨市四所高中进行调查,选取部分学生,发放调查问卷,其内容为中华优秀传统文化在高中地理教学中的渗透情况,并对调查问卷进行详细的数据分析,掌握现状,发现学生普遍对传统文化知识欠缺理解。同时对教师进行访谈,发现教师缺乏对优秀传统文化资源的深度挖掘,同时将其融入到教学中以提高学生的综合素质方面较欠缺。本章在掌握现状的基础上,重点分析了产生现状的原因。第四部分,在上述研究的基础上,结合人教版高中地理必修教材的内容,对相关的中华优秀传统文化内容做出了整理,并对今后在高中地理教学中渗透中华优秀传统文化提出了应用策略。
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