【摘 要】
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中华民族非常重视“礼”文化,谦敬语正是“礼”在语言方面的体现。谦敬语既在人们日常交际用语中扮演着关键角色,又承载着丰富的文化底蕴。如今,汉语国际教育的目的在于提高
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中华民族非常重视“礼”文化,谦敬语正是“礼”在语言方面的体现。谦敬语既在人们日常交际用语中扮演着关键角色,又承载着丰富的文化底蕴。如今,汉语国际教育的目的在于提高汉语学习者的跨文化交际能力。那么,如何使学习者对谦敬语的理解更加深入,并能灵活、得体地使用现代口语中的谦敬语,是特别值得研究的课题。本文将“谦敬语”作为研究对象,先围绕其界定、特点、分类进行本体研究,再对以往对外汉语教学中谦敬语的教学效果和存在的问题进行分析,并提出对策。进而,提出采取“语境教学”的方法可以使对外汉语课堂中的“谦敬语”教学达到最佳效果。之后,笔者对语境的构成和语境教学的原则做了详细介绍。最后,为对外汉语谦敬语教学设计了分类学习、情景对话、造句练习、纠错练习等丰富的语境教学方案。
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