身体形态是指人体身高、体重的外部特征,以及由此派生出来的评价身高、体重、胸围相关度的维尔维克指数(以下文章均匀维指表示)等。身体形态特征反映出不同性别、年龄、种族人群的基本生长发育状况。人体形态的定型既与先天遗传因素有关,又与后天环境的影响以及营养、锻炼等因素有着直接的联系。　　海南省种族比较多,黎族和汉族属于海南的两大种族群体;贝宁国内种族也比较多,仅以黑色人种(该省丰族较多,以丰族为例)做为一个种群进行研究。海南省黎族现有人口111.1万,主要分布在海拔1000米以下的海南省中南部的五指山、琼中、乐东、三亚等七县二市之内。黎族源于古代“百越”的一支,早在秦汉以前就从两广地区陆续来到海南岛定居。黎族宗教信仰多种多样,他们以祖先崇拜为主,其次是自然宗拜。在靠近汉族和黎族杂居的地区还传入道教、佛教和基督教。黎族有自己的语言,属汉藏语系壮侗语族,无文字,通用汉文。饮食以粮食和水果、蔬菜为主,而嚼槟榔是黎族人的一种嗜好。在节日劳动间歇,黎族人喜欢跳“竹竿舞”。海南省汉族系一代代外来人,但是目前已经是海南省的一大种族。对比发现,海南省的两大种族群体和贝宁科托努省的黑色人种群体,均是在各自区域范围内的本土民族,虽然有着同纬度的环境气候,但却有着不同民族风俗习惯、地理位置、经济情况、文化背景差异,造成各自的学生拥有独特身体形态。　　本文立足“阳光体育”的干预,关注在同纬度、相同气候环境条件下的中国海南省和贝宁科托努省13～18岁年龄段的学生身体形态特征,对比分析中国海南省黎族、非洲贝宁科托努省黑色人种(该省丰族较多)、中国海南省汉族13～18岁年龄段学生身体形态指标差异的实际情况,重点阐述海南省黎族、海南省汉族和非洲贝宁科托努省13～18岁学生的身体形态,尤其是海南省本土民族黎族学生和非洲贝宁科托努省黑人种族之间的差异特征,通过相互之间的身体形态特征差异对比,找出影响不同区域、不同环境条件下影响学生身体形态发展的相关因素,通过1、文献资料法,2、体质测试法,3、数理统计法,4、逻辑分析法,5、实地调查法等研究方法对影响中、非不同民族学生身体形态指标进行研究。　　结论:通过对比海南省黎族,海南省汉族,非洲贝宁科托努黑人种族初、高中学生的身体形态指标维指显示,海南省黎族男生的维指在13岁、14岁、15岁、16岁、17岁、18岁年龄阶段均出现了低于海南省汉族和非洲贝宁科托努黑人种族,女生的维指在14岁、15岁、16岁、18岁年龄段也出现低于海南省汉族和非洲贝宁科托努黑人种族的情况,而海南省黎族女生在13岁年龄段出现高于非洲贝宁科托努黑人种族和17岁年龄段出现高于海南省汉族的的现象。综合说明:1.在海南省独特的地理气候环境下,黎族学生受先天遗传因素、日常的生活习惯、进入青春发育期的新陈代谢旺盛、一年四季均可从事体育活动、不同的家庭经济情况以及文化背景差异等诸多因素,造成了海南省黎族学生摄入量基本上等于消耗量,导致身体形态上的身材偏矮、体型偏瘦、身体充实度偏低等特征,但其也有自身的优势所在,如拥有相当惊人的弹跳力。2.非洲黑色人种在受到遗传、地理、战乱等多种因素的影响下,一代代的进化出现了优良的身体形态特征,因为西非贝宁共和国经济落后,战乱较少,一定时期人民也算安居乐业,总体上呈现出优良的身体形态特征。然而非洲现象的重中之重就是体育场馆硬件设施、体育师资队伍的建设以及非洲温饱仍然是亟待解决的问题。3.海南省汉族在迁移到海南省多年的情况下,适应了海南的气候环境,再加上自身的优势,也表现出了较好的身体形态特征。　　建议:海南省黎族需要普及海南省学生的营养知识,改善以往的膳食结构;保证合理正确的日常作息习惯;深化体育教学改革,在抓好体育课堂教学的同时,积极推进学生课外体育活动;加强师资队伍建设和学校的体育设施建设;通过“阳光体育”的干预,让“阳光体育”与学校体育同行,将黎族传统特色文化体育项目(竹竿舞、穿藤圈、拉乌龟等体育项目)纳入学校体育课堂活动中。非洲贝宁科托努省,则更需要国家部门对学校体育设施、师资队伍建设和课堂教学内容多元化方面的多做努力,尤其对学校餐厅学生营养餐的免费提供,让学生不再为温饱困扰,营造一个良好的学习状态。海南省汉族学生则需要在适应海南气候环境的同时,多注意食物的营养搭配,合理膳食。