教材在对外汉语教学中占有非常重要的地位，它是教学的材料，也是测试的依据。教材的质量决定了学习者的学习积极性和教学的效果。研究对外汉语教材编写是极其有价值的。《汉语教程》和《新概念汉语》（初级本）是两套初级阶段对外汉语综合课教材。前者是北京语言大学编写的本科学历教育教材，后者是面向海外（主要是英语国家）汉语学习者的综合课教材，是北大版新一代教材。本论文对《汉语教程》和《新概念汉语》的编写目的、编写原则、课文、生词、语法、练习等各个方面进行了详细的对比研究，在此基础上总结教材编写的得失，希望能为后来者提供借鉴，推动对外汉语教材编写研究的深入和对外汉语教学事业的发展。《汉语教程》和《新概念汉语》分别体现了以语法为纲和以功能为纲两种教学法思想。编写目的都是为了培养学习者运用汉语进行交际的能力，都遵循了结构、功能、文化相结合的编写原则。但是《汉语教程》偏重传统的语法结构的讲解，而《新概念汉语》注重功能的教学，有意识地加强了句型的操练。在课文内容方面，我们考察了针对性、实用性和趣味性几个方面。《汉语教程》和《新概念汉语》分别达到了新HSK5级和4级的水平。两套教材都有必要在词语的注释上做大的改进。《汉语教程》以助词“了”为分界线，将汉语初级阶段语法分解为“了”前语法和“了”后语法。《新概念汉语》每课采用句型训练的方式，所有句型覆盖国家汉办《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中甲级语法大纲129项语法点。《汉语教程》比《新概念汉语》课后练习量大，以语法项目的训练为主。《新概念汉语》的词汇语法练习更简单精要，而交际题型设计更灵活、更有趣味、可操作性更强。通过比较，《汉语教程》和《新概念汉语》体现了不同的教学法思想。虽然它们的编写理念和总体框架比较相似。但就具体的课文、生词、语法、练习的编排而言，两套教材存在明显的差异。总体看来，《新概念汉语》比《汉语教程》简单易学，趣味性和实用性都优于《汉语教程》，但《汉语教程》仍然是汉语专业的经典学历教材。二者都有需要改进的方面，以更好地满足汉语学习者的需求。