比较法是历史教学的基本方法，在高中历史教学的实践当中，大部分一线教师更多的把比较法作为一种知识记忆的工具，在教学过程中并未做到全面系统的把握比较法。本文基于比较法相关理论研究，更多的结合笔者所在学校的实际情况来研究了比较法在高中历史教学实践中的运用这一课题。比较法是历史研究的重要方法，常用的比较方法有纵向比较和横向比较，宏观比较和微观比较，事实比较和反事实比较，一般比较和特殊比较等等。在历史教学中，并不是所有的事件都可以用比较法进行教学。比较法所涉及的历史知识特别多，角度特别广。这就对历史教师的知识储备能力要求很高。笔者所在学校即内蒙古航天学校有其独特性，笔者针对其特点，例如教师方面，学生方面，采用问卷调查方式和访谈方式，进行了调查，得出结论是学生对历史知识的记忆的效果，并不理想；在以往的教学中教师对学生比较思维能力的培养方面也较欠缺，基本停留在就题论题的层面上。由此，笔者进行了具体的教学实验，采用了四种不同的实验方式，结合具体历史课案例，及时对结果进行分析总结，得出运用比较法在教学实践中应注意的原则及解决问题的对策。巧用比较法，可以优化历史教学，但要与所在学校的具体实践相结合，才能发挥它最大的优越性。