当前我国处于社会转型时期,加强公民素质教育,提升公民的责任意识,是摆在教育者面前的一大现实问题,而大学生作为高素质公民的代表,是祖国未来的希望,是建设中国特色社会主义事业的接班人,大学生群体素质的提升和责任意识的确立,对于社会风气的改善与公民素质的提高具有重要意义。美国作为开展大学生公民责任教育较早的国家,在大学生公民责任教育领域的理论研究和实践探索上取得了一定的成绩,也存在一些问题,值得我们去研究、借鉴和反思。本文主要聚焦于美国高校公民责任教育现状及其可借鉴性研究,采用文献研究和实证调查的研究方法,对美国高校现行的大学生公民责任教育现实样态进行梳理和探究,据此分析美国大学生公民责任教育的优势及不足,并在此基础上提出增强我国高校责任教育实效性的对策建议。全文共分为五个部分:第一部分阐释和解读了公民责任教育及相关概念的内涵与关系,并梳理了公民责任教育的历史演进,阐述公民责任教育和论文研究涉及的理论,构成本文的基本理论前提。第二部分主要阐述美国大学生公民责任教育现状的调查设计与施测,包括调查研究的总体原则、样本选取、问卷设计以及实施测量等。第三部分根据调查结果,从教育者、教育内容、教育方法、教育途径四个维度理清美国大学生公民责任教育的现实样态。第四部分针对调查结果,分析美国大学生公民责任教育的经验和不足。第五部分立足我国具体国情和教育实际,吸收借鉴美国大学生公民责任教育的优势,反思其不足并予以规避,进而提出增强我国高校学生责任教育实效性的对策建议。