【摘 要】
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21世纪是个呼唤人文精神回归的世纪,对人的关注,对人类命运的重新审视成为当代思想的主题,教育的人性化研究、教育的人文精神培养成为了社会共同关注的话题。初中教材选入的
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21世纪是个呼唤人文精神回归的世纪,对人的关注,对人类命运的重新审视成为当代思想的主题,教育的人性化研究、教育的人文精神培养成为了社会共同关注的话题。初中教材选入的文言文作品中蕴涵着丰富、厚重的传统人文精神,语文教师要予以充分重视,并努力发掘其中的积极因素,结合初中文言文教学向学生进行传统人文精神教育,以培养学生健康的心理、健全的人格和良好的品质,帮助他们形成正确的价值观和人生观。本论文先对初中文言文教学现状进行分析,阐述了文言文教学中进行传统人文精神教育的必要性,并就现行初中语文教材从文言作品的选编特色、不同作家、不同体裁的作品入手,发掘出其所含传统人文因素的类型和主线,最后提出利于传统人文精神继承的初中文言文教学的实施意见。
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