科学教育旨在促进人的发展,但是人们的思想并没有与科技的发展相同步,在很多地区,有很多人还不能分辨迷信与伪科学,缺少理性的科学精神与科学观念,这对于国家的发展来说是不容乐观的。这种现象的出现,主要是由于目前科技馆的科学教育的模式还比较单一,科技馆的科学教育只注重科学传播的内容缺乏对过程的引导,导致科学教育效果不明显。随着信息技术的发展,非正式科学教育不仅仅是可以去科技馆参观,还包括在工作、学习之余,用网络或者自学的方式来提升自己的科学知识,科技馆的科学教育可以与网络技术相结合。这是因为选用网络软件等学习工具,能加强科学传播过程中学生与科学知识的交互,学生与展品的交互,不断的激发学生开动大脑,活跃思维能力,能够弥补科技馆科学教育传播方式的不足。Edmodo平台与其他的网络平台相比尤其具有交互性强、无限开放和资源共享的特点,因此,本文选用Edmodo平台开展科学教育活动,来提升科技馆科学教育的效果。本文一共分为五章进行论述。第一章阐述了本文的研究的目标和内容、研究思路、研究意义和研究方法。第二章对非正式科学教育和Edmodo平台应用的国内外研究现状进行了梳理,其中包括Edmodo平台的特点、功能等,证明了利用Edmodo平台开展科学教育的优势所在。第三章本文从学生、科学教育内容两个方面出发,对非正式科学教育的教学模式进行设计,其中包括学习设计的原则、学习者特征分析、学习内容和目标分析、学习方法的设计、学习过程的设计,能为下一步非正式科学教育的活动设计提供理论基础。本文第四章把非正式科学教育的活动模式应用与实践并进行成效分析,首先选定开展科学教育的内容进行非正式科学教育活动内容的设计,然后,对参加科学教育活动的同学些进行问卷调查,对其个人特征更加了解是为下一步的活动设计奠定基础,接着,把科学教育活动的教学设计应用于实践,最后进行成效,并总结了非正式科学教育模式能增强科技馆科学教育的效果。本文第五章对研究的意义和问题所在进行了总结和反思,指明了下一步可能的发展方向。