教育技术学研究注重技术手段的教育应用，以先进技术手段以及教学和学习理论、方法的使用解决教育问题，实现促进学习、提高绩效的目标。因此，需要对教育技术实践的实际效果进行评估。美国社会信息学是一个新兴的跨学科研究领域，是关于信息技术在文化或制度环境中的研究，主张从信息技术与制度和文化环境的互相影响的视角出发，对于信息技术的设计、使用及其影响的跨学科研究。社会信息学研究受实用主义思想影响，基于信息技术的应用实际效果，对信息技术的应用效果进行评价和反思，分析信息技术应用与社会环境之间的相互影响。本论文从社会信息学的信息技术与社会环境之间的相互关系出发，在介绍国内外社会信息学发展和研究状况、分析美国社会信息学研究内容的基础上，对中国教育技术学研究进行分析，提出了在中国教育技术学研究中重视背景研究路线的观点，并进行了相关分析和说明。全文共分为五部分：第一章对于本研究的研究背景、研究目的和研究意义等内容进行了说明；第二章分析了社会信息学的基本概念，重点分析了美国社会信息学研究的发展历程和主要研究内容，并对美、俄、日、中四国的社会信息学研究中存在差别的原因进行了分析；第三章从技术论的角度分析了社会信息学和教育技术学研究相互关联的基础——适当技术论，并分别从社会信息学和教育技术学两方面论述了其各自研究中的适当技术论思想；第四章阐述了教育技术学研究借鉴社会信息学的研究思路及研究内容，增加“背景研究路线”的观点，并从五个方面进行了分析；第五章对本研究进行了总结。