作为音乐艺术中的声乐艺术，能在全世界范围内引起听众浓厚的兴趣，其魅力可见一斑。在我国音乐艺术当中，声乐艺术也同样占有非常重要的地位。无论是古代还是近现代，人们对声乐艺术的钟爱始终是有增无减。这为声乐艺术的发展提供了长盛不衰的动力，也使声乐教育作为一种职业，有了存在的可能性和必要性；反过来讲，声乐教育也为声乐艺术发展提供了保障。声乐是以结构复杂的人体为“乐器”。它具有高度的抽象性，不像器乐艺术中的乐器那样可以看得见摸得着，这就为声乐教学提出了难题。由于个体知识建构的不同以及对声乐教学理解的差异性，教师通常在声乐教学过程中产生各种问题，如偏重“技”层面的元素而忽视了“艺”层面的因素。本文立足唯物辩证法思想，通过四部分内容展开，首先对我国声乐教育发展的历史回顾和对声乐教学发展现状进行分析；其次，以矛盾的观点去剖析声乐教学中的“技”与“艺”的相互关系；然后通过实例分析详细阐明“技”与“艺”辩证统一的重要性；最后，提出有利于声乐教育健康发展的合理建议和措施。由于本文理论性较强，涉及知识面过于宽泛，难免会存在遗漏和不足。尽管如此，本文还是预期取得如下成果：理论上初步探讨了声乐教学中“技”与“艺”的辩证关系，以提升对声乐教学的更高层次的认识；实践上，从解决声乐教学过程中最根本的问题出发，具有实效性和前瞻性。因此，希望该成果可以为提高声乐教学质量提供有价值的意见。