在国际化和大众化的教育背景下,高校教师队伍也逐渐的中西合璧。为了更好的引进和留住人才,更高效的对中外籍教师进行管理,本研究在整理已有文献和访谈部分中外籍教师的基础上,自编《中外高校教师满意度影响因素问卷》,对160名中国籍教师和120名外籍教师进行工作满意度现状和影响因素重要性认可的调查,结论如下:(1)中外籍教师在总体工作满意度都处于不满意的状态,两者满意度总体得分无显著差异;在重新选择教师为职业的态度问题上均值无显著差异。(2)不同性别的中国籍教师在工作满意度方面无显著差异,在重新选择教师为职业方面呈现显著差异;不同性别的外国籍教师在工作满意度和重新选择教师为职业无显著性别差异。不同种族、年龄、学历、教龄、婚姻状态的中国籍教师群体和外国籍教师群体在工作满意度现状和重新选择教师为职业两方面均无显著差异。(3)工作满意度影响因素分为工作回报、工作本身、人际关系、社会认可与地位、自我实现与发展五维度,中国籍高校教师最不关注的因素是工作回报,相对比较关注的人际关系因素;外籍教师最关注的是社会认可与地位因素,最不关注的是自我实现与发展。中国籍教师和外国籍教师在工作回报、社会认可与地位两因素重要性认可程度方面呈现显著差异。(4)不同种族外籍教师在社会认可与地位因素上呈现显著差异,不同性别的中国籍教师在工作回报、工作本身、人际关系、社会认可与地位四方面存在显著差异;不同性别外籍教师群体在这五因素上无显著差异;不同年龄和教龄的中国籍教师在人际关系、社会认可与地位、自我实现与发展存在显著性差异;不同年龄和教龄的外籍教师群体在这五因素上无显著差异;不同学历中国籍教师和外籍教师都在人际关系因素上呈现显著性差异;不同婚姻状态的中国籍教师在人际关系、社会认可与地位存在显著差异;不同婚姻状态的外籍教师群体在工作回报这一因素呈现显著性差异。根据上述研究及访谈结果,本文指出对于提高中国籍教师的满意度,首先要去高校行政化,归还大学办学自主和学术自由的权力,再者完善大学学术评价机制;对于外籍教师,首先要保证其有良好的工作环境,还要加强跨文化培训,提高福利待遇,健全激励机制。