本文立足于我国高中英语教学实践,以《英语课程标准》为基础,通过在教学中发现问题,并对该现状加以分析,找出适合我国目前英语教学改革的最佳途径——任务型教学。用此教学方法来指导高中英语教师的教学实践,激发学生学习英语的兴趣,增强自信心,培养合作意识,发展学生的综合语言运用能力,从而大面积提高英语的教学质量。本文分三部分进行论述。首先,阐述了任务型教学的基本原理。其次,通过对教育学理论,心理学理论以及各种流派教学法的综合比较和研究,根据本人的教学实践,在自己所教的高二两个班级中运用任务型教学途径,进行英语的教学行动研究。本文还分析了在高中英语教学中实施任务型教学法的优势和不足。根据任务型的活动来设计教学,能使学生在运用中学习英语,并且在实施任务时,把听说读写有机地结合在一起,让学生不断地获得成就感。在任务型教学实施的过程中,笔者首先按照不同的课型(听力课、口语课、阅读课和写作课)来采取相应的教学方式:强式任务型教学还是弱式任务型教学。然后,通过观察、访谈、问卷等形式来调整教学计划,使任务更加真实于生活,课堂效果更加有效。在教学中,把听说读写四项基本技能有机地结合起来,培养学生的语言综合运用能力。经过一个学期的教学实践,学生的考试成绩、学习兴趣、学习方式、学习态度、自信心等都得到了显著地提高。当然,由于任务型教学法本身是个舶来品,在我国英语教学中实践的时间不是很长,在实际运用中还有不足之处,实施起来难度较大,这在以后的教学实践中需要进一步发展和完善。