教学评价体系是学校考核教师教学水平的重要方法,实施教学评价能够检验教师的教学水平及学校的办学质量,促进学校的教学工作长远发展。在实施教学评价过程中,很多学校的做法不尽相同。采用发放、填写及回收评价单的方式,是进行教师教学评价的传统做法。这一过程存在耗时耗力,评价周期长、评价结果不准确等问题,会直接影响评价效果。部分学校采用信息化评价系统,但不少系统存在技术架构落后,评价方式不够灵活,评价对象不够全面,评价结果不够直观等问题。因此,研究和应用一套具备针对教师本人、学生对象、校方领导等用户的多维评价体系及系统,有利于提高教师教学评价结果的准确度,以更有效地检验和促进教师教学水平。本文所研究的基于多维评价模型的长春市某中学教学评价系统,立足于长春某中学,该学校目前存在教学评价工作开展不顺利的现状,仅依靠计算机Excel表格进行评价结果的计算和统计,尚缺乏有力的信息化评价平台的支持。本系统将引入多维评价模型对系统评价体系进行信息化改进,使学校的教师评价对象可接受来自学生、同事、校方领导等不同对象的评价。多维评价模型可设置权重并给予最终的结果统计,以更为准确的反映教师的教学水平。同时,系统还引入雷达图用于教学水平多维度评价结果的展示。为实现该中学教学评价的所有业务内容,系统引入评价考核模块、教学投诉模块、查询统计模块、基础信息管理模块和系统安全管理模块等多个业务模块。在具体实现中,系统基于面向对象编程思想,采用.NET框架进行各个系统业务模块的实现。本文通过系统分析、系统设计、系统实现、系统测试等主要章节,逐步描述了本系统的设计和实现过程,通过用例图、时序图等UML设计方法,实现对系统的规范构建过程。本系统经过研究和初步应用,在长春某中学试运行阶段发挥了重要的教学评价作用,在教育信息化建设等方面具有一定的研究及实践价值。