义务教育质量事关亿万青少年的健康成长,事关国家发展,事关民族未来。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育。为了促进教育公平,切实提高教学水平和教育质量,国家出台了多项政策加强实施中小学美育教育,努力让每一个学生都能享有公平而有质量的美育教育。2019年,中共中央国务院关于《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中强调要“增强美育熏陶,实施学校美育提升行动,严格落实音乐、美术、书法等课程,结合地方文化设立艺术特色课程。”音乐教育是构建系统教育不可或缺的一部分,更是在中学美育教育中起着不可替代的教育效果和作用。因此,实现全国义务教育的均衡发展,加强中学的美育教育,特别是加强贫困地区的乡镇中学的音乐教育显的尤为重要。笔者在2016年考取了阜南县焦陂高级职业中学的教师,在当地工作了两年。本文以国家级贫困县安徽省阜南县乡镇中学音乐教育教学为研究对象,从中调查了焦陂中心学校、杨行中学、焦寨中学三所中学的音乐教育教学情况,通过文献法、调查法、观察法等方法,获取可靠有效的数据信息以及相关的研究资料,反映了当地中学音乐教育的真实情况,为促进乡镇中学音乐教育的优良发展,提供了有效的论据说明,从地域因素、教学方面、师资力量、学生层面等方面分析了制约音乐教育发展缓慢的原因,为解决以上问题,不忘立德树人初心,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任,根据阜南县现有的教学资源与教学现状提出可行性的建议,为阜南县焦陂镇中学音乐教育得到更好的发展而献计献策,希望能够改善阜南县中学音乐教育当前所面临的困境,从而加快发展我国贫困地区乡镇中学音乐教育的步伐。