本研究在文献综述、开放式问卷调查和个别访谈的基础上，提出自己关于大学生性知识需求的理论假设，并在此基础上编制了大学生性知识需求初测问卷，经过修订形成性知识需求正式问卷，与性知识来源结构问卷一起组成了大学生性知识获取问卷。用此问卷对成都、重庆、湛江、沈阳四个城市的901名大学生进行调查，并结合“青春期性心理健康问卷”考察了大学生性知识获取特点与性心理健康之间的相关，结果表明：(1)自编的“大学生性知识需求问卷”具有良好的信度和效度。大学生性知识需求体现在五个方面(5个维度)：性行为、性道德、两性交往心理、男性性生理、女性性生理。(2)总体上，大学生认为最重要的性知识是性道德方面的知识。大学生的性知识需求在总体上不存在城乡间、地域间的差异，但存在显著的性别差异，男生比女生的性知识需求更大。(3)在性知识总体及性行为、性道德、两性交往心理三个维度上，性别与地域的交互作用显著。(4)大学生性知识需求与性心理健康呈显著的正相关。总的来说，对性知识需求度越高的大学生，其性心理健康水平也就越高。(5)大学生性知识的获取途径按其普遍性排序具有层次性，越是主要的性知识获取途径，通过它获取性知识的效果就越好。(6)在教师、父母、医生、文艺书籍这四个性知识获取途径的选择普遍性上，性心理高健康组、中间组、低健康组的大学生存在显著性差异。