人类思维和行为的一个主要特征是指向未来的事件和结果。人类这一特征的主要表现是未来取向。未来取向是对未来的设想与规划。个体对未来事件的设想和规划对人的一生的日常行为都会产生影响,而且关于未来的思考和规划对青少年具有尤为重要的意义。青少年期是一个思考未来、准备向成人过渡的时期,是一个集中建构新思想、新观念、责任、自我信念以及确立价值观的时期。青少年未来取向的发展与自我同一性的形成具有密切的关系,它影响到青少年的主观幸福感、以及在青少年的发展过程中起保护作用。未来取向理论主要代表是Nurmi的未来取向的过程观,他吸收了认知心理学和行为理论的基本思想,提出了未来取向的动机、计划和评价过程模型。本研究以Nurmi的未来取向理论为出发点,通过建构多变量之间的结构方程模型,探讨了生活事件、社会支持和自我概念对青少年未来教育和职业取向的影响。通过问卷法,采用生活事件量表、修订的社会支持量表、修订的自我概念量表和未来取向问卷作为测量工具,以536名青少年为被试,探讨了人口学变量、生活事件、社会支持和自我概念对未来取向的影响。研究发现(1)青少年未来取向不存在性别差异,存在城乡差异,城市青少年的未来取向好于乡村青少年的未来取向,父母职业和父母学历等社会经济地位指标影响青少年未来取向的发展,家庭社会经济地位更高的青少年的未来取向发展更好;(2)负性生活事件和社会支持、自我概念、未来取向显著负相关,社会支持、自我概念和未来取向显著正相关;(3)通过考察社会支持在生活事件和自我概念、未来取向之间的作用,提出了一个假设模型(社会支持的主效应和调节效应模型)和两个竞争模型(社会支持的主效应模型和社会支持的中介效应模型),跟以往有的研究结果不同,社会支持并不具有普遍意义的调节作用。在本研究中,假设模型拟合数据差,竞争模型一是最优模型,生活事件通过自我概念间接影响未来取向,社会支持除了直接影响朱来取向外,还通过自我概念间接影响未来取向;三者对未来取向的变异解释率为46%;(4)生活事件、社会支持和自我概念对未来取向的影响的效应值大小比较发现,社会支持对未来取向的影响最大,其次是自我概念,影响最小的是生活事件。