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20世纪80年代以来,在日趋复杂的竞争环境下,为顺应产业高度全球化和研发日益国际化的发展趋势,制造企业逐渐向学习型组织转变。中国作为制造大国,正处于从“中国制造”转型为“中国智造”的过程中,这势必要求企业积极实施有效的组织学习模式,实现创新目标。与此同时,组织学习的实施离不开企业有效的人力资源管理。组织可以通过制定和实施一系列的人力资源管理制度与活动,来引导员工的工作态度、工作动机和工作行为,从而实现组织预期目标。企业所处的内外部环境并不是一成不变的,不同情境下,企业在管理方式、管理思想等方面也会相应发生变化,这就要求企业实行与其战略相一致的战略性人力资源管理。人力资源管理系统(HRMS)普遍存在于组织中,随着战略性人力资源管理的不断发展,对处于战略转型期的中国企业而言,其HRMS存在着许多过渡的混合形态,不同形态对组织学习会产生不同的影响效应。在以创新驱动经济发展的新兴经济体中,高效的HRMS能够使得组织资源得到合理的配置,在激发和塑造组织学习行为并将其顺利转化为组织创新绩效方面发挥着重要作用。基于组织双元理论,本文认为,组织学习和HRMS均具有双元性。双元学习包括利用性学习和探索性学习两种学习模式,而双元HRMS则包括控制型HRMS和承诺型HRMS两种类型。企业要保持长期成功必须同时进行利用性学习和探索性学习两种学习模式。但是,若企业的创新活动过度依赖于利用性学习,则容易使企业陷入“能力陷阱”,若企业一味强调探索性学习,很有可能会使企业的创新活动接连失败并最终一无所获而陷入“失败陷阱”。然而,由于组织资源的有限性,两种学习模式的开展会争夺组织资源,所以两者存在较大的矛盾。基于此,本文旨在研究HRMS对组织学习的影响,探讨如何在现有资源条件下有效实施组织学习,进而促进企业绩效的提升。本文将组织双元理论应用于HRMS与组织学习的关系研究中,构建了双元HRMS对双元学习的均衡影响机制模型,并基于长三角地区240家制造企业问卷数据进行了实证分析。研究发现,控制型HRMS和承诺型HRMS对利用性学习均具有显著的正向影响,且控制型HRMS对利用性学习影响的解释力要显著强于承诺型HRMS;控制型HRMS和承诺型HRMS对探索性学习也均具有显著的正向影响,且承诺型HRMS对探索性学习影响的解释力要显著强于控制型HRMS。进一步研究发现,双元HRMS的联合对双元学习的联合具有显著的正向影响,双元HRMS的平衡对双元学习的平衡也具有显著的正向影响。研究揭示了双元HRMS对双元学习的均衡影响效应,也为企业实施差异化人力资源管理实践提供了理论依据。