语法学习是英语教学中必不可少的一环。尽管市面上有多种多样的英语语法学习材料,但却缺乏对这类材料适当的评估标准。由于语法学习有其自身的特点,所以语法学习材料在编写和设计方面通常也与其他英语学习材料有所区别。本研究旨在探索语法学习材料评估的相关问题。首先,本文在回顾相关语法教学和教材评估理论以及前人研究的基础上,总结了评估语法学习材料的理论标准。之后,本文对271位中高级水平英语学习者进行了关于英语学习材料的需求调查,他们的观点与理论标准起到相互印证和补充的作用。接着,本文结合理论标准和实际需求调查结果,构建出专门针对语法学习材料的实际评估标准,并将这一标准应用到三本各具特色的语法学习书籍——《美国英语语法》,《朗文高级英语语法》,和《实用大学英语语法》——的评估中。本研究中所构建的评估标准是语法学习材料领域内的首套评估标准。希望该标准能够为语法学习材料评估的相关研究提供一些启示。同时,本文也为语法学习材料的编写和发展提供了有价值的参考。在语法材料中,应该更多的强调和注重诸如形式和意义兼顾,语境中学习语法,培养交际能力等特点。在这些方面,我们可以从一些国外教材材料中汲取经验,并将其优点与国内具体情况相结合,为中国的英语学习者编写更加优秀、更加适合的学习材料。