当今时代的发展需要人们认识、研究处于不断变化中的教学质量，并采取适当的方法开展高等教育教学质量的保障。人才是世界各国各方面竞争的关键；而中国的高等师范院校是培养人才的母机，21世纪的激烈竞争对中国的高等师范教育提出了严峻的挑战，有效保障教学质量是其取胜的关键。研究教学质量的保障问题必须结合一定的教学质量观来研究，不同的质量观涉及的保障的方式方法不一样。适应社会需要的教学质量观认为教学质量是教学适应社会现时和未来充分发展需要的程度。因此，该质量观涉及的保障的方式方法应该着眼于关注社会的需要。在不断发展的同时，高师本科院校的教学质量及其管理应该努力适应社会需要包括社会信息化、经济信息化乃至教育信息化的要求，因此信息反馈的必要性及调控作用增强。信息保障是教学质量内部保障体系中不可或缺的部分，信息反馈机制是教学质量内部保障机制的重要组成部分。从教学管理中监控的角度来说，以上教学质量的保障既应该重视来自高等院校校内的教学信息反馈，也应该重视社会中的用人单位及就业的毕业生对高等院校的教学信息反馈，并且将其作为有机的整体来看待，这样才能紧跟社会需求，及时调整自己的教学，最终适应社会发展的需要。针对目前信息反馈中存在的现状和问题，以云南省为个案，本文将从理论上构建和讨论如何完善并有效运行高师本科院校教学质量内部保障的信息反馈机制。 在大量文献研究，借鉴国内外理论成果并立足于实际的基础上，作相关概念界定以后，全文研究从以下几个方面展开： 一 本研究的理论基础 二 教学质量内部保障和信息反馈机制的关系 三 国内外高等本科(师范)院校教学质量内部保障信息反馈机制及其运行的现状和问题分析及国外对我国的启示 四 高师本科院校教学质量内部保障信息反馈及其运行机制的理论构建