《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求：在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国文字，热爱中华优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。在语文教学中应注意汉字审美，这是实现语文教学这一目的的有效手段，也是实现语文教学的复合功能的有效途径之一。汉字是以象形表意为基本特征的文字，以其意象结构直接体现着民族文化的内涵，与民族思维方式和文化精神融为一体，是汉民族思维和交际最重要的书面符号系统。汉字独特的结构体现出汉民族看待世界的样式，因而汉字具有独特的文化解读功能。在教学中要认识汉字的象形表意的特征，在此基础上进行汉字审美。从汉字的产生、发展、演变分析汉字的美学特征，分析汉字所蕴涵的感性美、科学美及文化美，把握汉字审美教学的人文性和体验性特征。把汉字审美作为语文教学的一个切入点，不但在字词教学中进行汉字审美，使汉字教学具有人文性和趣味性，而且在阅读教学中进行汉字审美，使阅读教学回归诗性阅读。以汉字审美为切入点完成汉语审美，从人文层次上理解语文的内涵，而不仅仅从工具层面上进行理解，从而完成语文的复合功能，使学生热爱语文，接受语文中好的思想和精神的熏陶与感染，提高人生境界，完成语文教育的审美理想。这就是汉字审美在语文教学中的价值和意义。汉字审美，在语文教学中的作用是巨大的，我们作为探索者和实践者要不遗余力。