自1987年教育部试招高校高水平学生运动员,我国对于高校高水平团队运动的培育便在不断探索与实践中。对于训练/竞赛中运动员心理因素等过程性因素的影响,已成为运动队取得优异竞技运动成绩或完成预设目标的重要基础。与一般团队比较,高校高水平排球运动队由学生组成“磨合—成熟—破坏—重建—磨合”这种短暂的周期循环过程是球队最典型的特征之一。因此,本研究使用竞赛流畅体验、凝聚力、团队信任测量高校高水平排球运动员在训练/竞赛过程中的心理层面,以及球队整体的团队成长。来探讨人口统计变量与各变量间的实际状况、差异情形、相关性以及结构方程模型的检验。为提升运动员的个人努力质量和整体一致性,使运动团队最终获得长期、可持续提高的发展状态。本研究以24支高校高水平排球运动队为研究对象,以量化的研究方法,采文献资料法、问卷调查法进行研究,共分为五个部份,即人口统计变量、竞赛流畅体验、凝聚力、团队信任和团队成长。问卷数据采用项目分析、因子分析、描述性统计分析、独立样本t检定、皮尔森积差相关分析、回归分析、结构方程模型分析等统计方法进行分析。研究得出以下结果:1.在竞赛流畅状态的九个特征中,萃取出三个影响因子:专注与目标、自我意识的丧失、技能与回馈;凝聚力萃取出两个因子:团队对个人的吸引力、团队关系的整合;团队信任萃取出三个因子:对组织的信任、对教练员的信任、对同伴的信任;团队成长萃取出两个因子:组织承诺、满意度。2.性别与凝聚力、竞赛流畅体验、团队信任、团队成长各个因子均有显著差异,年龄、运动员等级统计变量与四个研究变量间均无显著差异。男性运动员在四个变量中的得分均高于女性运动员。其中,不同组别的运动员在竞赛流畅体验因子“专注与目标”、“技能与回馈”中有显著差异。核心队员的竞赛流畅体验感更强,有更高的运动投入、技能运用、目标明确程度以及参与回馈。3.相关性检验得出:“竞赛流畅体验”、“凝聚力”、“团队信任”、“团队成长”变量整体间互为显著正相关关系。当“竞赛流畅体验”、“凝聚力”或“团队信任”提高时,“团队成长”也会得到提高。4.回归分析得出:十个预测“团队成长”的因子,只有六个因子分别进入了回归方程。当“技能与反馈”、“专注与目标”、“团队对个人的吸引”、“对组织的信任”、“对教练员的信任”或“对同伴的信任”提高时,“团队成长”也会得到提高。5.路径分析得出:“竞赛流畅体验”、“凝聚力”或“团队信任”可直接影响“团队成长”;“团队信任”在“凝聚力”或“竞赛流畅体验”对“团队成长”的路径关系中,都起到部分中介的作用。6.“团队成长”变量可以被“竞赛流畅体验”、“凝聚力”和“团队信任”解释的变异量为84.7%。