生理和心理学研究表明,人一生中语言学习的最佳阶段为儿童阶段,对小学三年级学生而言,早期的英语学习对他们的影响是终身的。此外,小学低年级阶段的英语教学目标主要是帮助学生认读单词,掌握正确发音是本阶段教学的重点之一。综上所述,对于小学三年级学生而言,掌握正确的英语发音具有重要意义。自然拼读法是以英语为母语国家常用的一种英语语音教学法,为英语语音教学提供了一种途径。自然拼读法符合迁移理论、建构主义理论以及发现学习理论,是一种科学的教学方法。本研究以自然拼读法为教学方法,研究方法主要有问卷调查法、访谈法、教学实验法,以黄石市Z小学三年级程度相当的两个班为研究对象,将一个班设置为实验班,另一个班设置为控制班,向两个班共90名学生发放问卷,在实验班进行为期三个月自然拼读法教学实验,对控制班采用常规教学模式,并对实验班与控制班都进行前测与后测,在实验前与实验结束后在实验班分别随机抽取10名学生进行一对一访谈,在实验进行过程中对实验班和控制班进行课堂观察,记录观察结果。通过分析问卷和访谈结果及对比实验班和控制班前测与后测成绩,试图探讨以下问题:1)自然拼读法是否能够提高小三年级学生英语发音能力;2)自然拼读法对小学三年级生英语发音的影响体现在那些方面。研究结果显示,自然拼读法能有效改善学生的英语发音,增强学生的自信心和学习兴趣。基于以上结果,笔者认为在自然拼读法教学中应当因材施教,根据学生心理特征制定教学计划;以学生为主体,引导学生主动发现知识;注重输入与输出的一致性;充分运用教学辅助工具,调动学生多方面感知觉功能。