网络依赖是当下教育学、心理学领域的热点研究问题,国内外学者针对学生群体网络依赖现状做了大量研究,但针对小学生群体的调研分析尚浅。《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告（2021）》明确提出互联网用户在年龄结构层次上已出现“低龄化趋势”,包含小学生在内的低龄儿童存在网络普及率高、运用深入的特点,同时网络素养教育不足、网络依赖等问题日渐凸显。本研究旨在在前人研究基础上,通过实证调查了解当前小学生校外网络使用、网络依赖及父母介入现状,并在此基础上进一步分析、探讨小学生上网设备所属权、上网年限、首次上网年龄、上网内容偏好及父母介入等变量对小学生网络依赖的影响。以期丰富现有关未成年学生群体网络依赖问题的研究,为后续相关研究提供理论和实证依据,为深化家校协同预防、干预未成年学生网络依赖问题提供实际有效的教育建议。本研究采用方便抽样,以成都市成华区X小学774名小学生及其父母为研究对象;选用梁永炽编制,黄海等学者修订的《手机依赖指数量表》（MPAI）、Nikken和Jansz编制的《父母介入量表》（Parental Mediation Scale）及自编《小学生校外网络使用情况调查问卷》为调查工具;使用SPSS26.0、AMOS 23.0和Mplus 8.3等软件进行数据录入、处理与分析,具体结果如下:第一,小学生校外网络使用在整体上呈现低龄化、普遍化及偏娱乐化特点;网络依赖总体水平较低,检出率为12.5%,潜在剖面分析结果进一步表示小学生网络依赖程度可分为“正常使用组”、“低风险组”、“中风险组”及“高风险组”四个等级;父母介入总体水平中等,“一般限制”和“监控”维度的得分较高。第二,小学生上网年限、首次上网年龄、上网内容偏好在年级上存在显著差异;父母介入水平在小学生年级存在显著差异、在父母自身角色方面的差异较小;小学生网络依赖在年级、首次上网年龄、上网年限、上网内容偏好、父母介入等方面均存在显著差异。第三,小学生性别（男生）、在读年级（高年级）、上网内容偏好（社交类、娱乐类）皆正向预测网络依赖,上网内容偏好（学习类）负向预测网络依赖;小学生网络依赖程度与父母介入水平呈显著负相关关系,父母介入水平及积极介入、一般限制、具体限制维度对小学生网络依赖及各维度有显著负向预测作用。综上,研究表明小学生性别、年级、网络使用特征及父母介入都能影响其网络依赖倾向。因此父母应针对不同性别、年级的小学生群体展开个性化介入,依据小学生上网内容偏好,制定符合小学生现阶段身心发展规律的网络使用规则,并严格督促执行,以帮助小学生群体养成正确认识网络、合理参与上网的良好信息素养。