循证教学旨在将教学研究的最佳结果或证据应用于教学,从而促进教学的发展和进步。在高中物理教学中进行循证教学,能够使教师在进行教学时,依据可靠的客观证据,做到教学步步有据,从而确保教学的科学性和有效性。本文在分析循证教学的研究背景基础上,总结归纳了前人在循证教学方面取得的成果,指出了进行循证教学的目的和重要意义,提出了循证教学法在高中物理教学最终的应用策略。利用问卷对循证教学法在高中物理教学中的应用现状进行了调查分析,发现目前高中物理教师发现证据的主动性不强;难以从多种途径获取证据;难以辨别证据的科学性、全面性和适用性;难以用证据评估学生;缺乏对学生证据意识的培养等等。笔者根据循证教学法在高中物理教学中的应用现状提出了五条教学策略建议,分别是转变经验教学,增强循证意识;基于课程标准,获取教学证据;应用教学证据,设计进行教学;观察课堂情况,分析跟进证据;制定评价量表,证据评价学生。最后,根据循证教学的应用策略进行了相应的教学设计。希望本文能够为一线物理教师提供一些有用的参考和借鉴。