农村寄宿制学校是农村学校布局调整的产物。本研究以辽宁省某农村初中寄宿制学校的一个班级为研究对象，运用质的研究方法，在与学生、教师的接触中，深入到学校内部进行观察分析。希望通过对他们的深入探究，用叙事探究的方法展现出农村寄宿制学校学生生活，展现出他们交往过程中的故事。本论文主要由引言、正文四章和结语组成。引言对研究农村寄宿制学校学生交往文化的背景进行了说明。第一章主要对研究者的研究缘起和研究过程进行了介绍。第二章、第三章和第四章，主要通过研究者深处学生生活实际，观察学生和学生之间，学生和教师之间，学生和家长之间发生的故事，运用解释性描述分析，挖掘事件实质，从而不断形成自己的见解。第五章通过正文的深描和分析，研究者就本研究的主要发现做归纳总结，总结出农村寄宿制学校学生交往文化的类型、特点、成因。同时提出研究的反思和不足。