本文运用历史研究、对比研究等方法，对五四时期有代表性的思想家教育家蔡元培、陈独秀、张伯苓、李大钊、鲁迅、胡适、蒋梦麟等人的青年教育思想进行梳理和研究。本文共由四部分组成，具体如下： 第一部分提出了本文的论题，说明本文研究的方法与意义，以及一些相关概念的解释。 第二部分“五四时期青年教育问题的凸显”，作为本文的一个重要部分，主要从三个方面进行分析：五四时期知识分子救亡兴国的探索到提出改造国民素质思想；青年在启蒙思想家、教育家心中确立地位；青年自身存在的问题。 第三部分“五四时期青年教育思想的主要内容”，是本文最重要的部分。通过对陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊、蔡元培、蒋梦麟、张伯苓等具有代表性的思想家教育家的青年教育思想的梳理，把五四时期的青年教育思想分为四个方面进行揭示：道德教育是五四时期青年教育的核心；人生观教育是五四时期青年教育的哲学反思；人格教育是五四时期青年教育的目标设计；五四时期青年教育的主要分歧。 结束语，从现今青年教育应当注意人生观教育、应当注意教育的长远效果这两个方面入手，分析五四时期的青年教育思想对新时期的青年教育工作所具有的现实意义和借鉴价值。