中职学生大多数基础差且厌学,没有明确的目标,积极性不高,社会化倾向明显,纪律性不强,情绪敏感,容易冲动,不能正确的评价自己和他人。这些因素加大了中职班级文化建设的难度。目前中职的班级文化现状面临的问题,不足以支持学生的发展。根据对现有文献的分析总结,论文从班级物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个方面阐释了中职班级文化建设的相关理论,并以江苏省宝应中等专业学校的教师和学生为研究对象,对该校班级文化建设情况进行了调查分析。调查结果表明:目前的中职班级物质文化建设普遍表层化、形式化,班级制度文化缺少个性和民主性,班干部队伍的选拔和建设没有受到重视,学生对班级的归属感不足,缺少团队合作精神和实际性的共同目标,学风不浓、班风不正,班级活动流于形式、学生积极性不大等问题。针对上述问题,本文主要从中等职业学校学生的特殊性、学校的特殊性、教师、家庭和社会五个方面分析了问题产生的原因。最后,论文基于对调查研究结果的深入分析,参照勒温的群体动力学和马斯洛的需求层次理论,从优化物质文化环境、确立学生主体地位、重视班级人际关系建设和营造书香班级等方面提出了促进中职班级文化建设的可行性发展策略。