交互式电子白板,这种新型的教育技术不仅融合了传统和现代多媒体技术的各种优势,使多媒体计算机辅助教学和黑板教学功能有效的结合为一体,建构一个类似传统模式的“粉笔+黑板”的新型课堂教学环境[1],尤其在初中数学教学中产生了很大的影响,为初中数学教学活动提供了更为强大的交流信息平台。笔者认为,在教学过程中将交互式电子白板与初中数学教学有效整合,能够突出体现以学生发展为中心的教学目标,进一步反映了交互式电子白板教学的优势。交互式电子白板是实现传统教育与现代教育相互互补的最佳信息平台[2],在实践过程中,笔者发现许多教师对于交互式电子白板只是停留在的技术研究方面,对于初中数学教学方面的有效性应用没有更好的体现。具体表现在:1.对于学科教学的资源存在系统规划与建设不完善;2.任课教师对于交互式电子白板更多功能认识不足,应用层次只是停留在幻灯片的播放层面,不能达到交互式电子白板实际的应用效果;3.教师的思想观念没有转变,存在传统的灌输式教学模式。本文通过文献研究法,行动研究法,调查问卷等方法研究表明:交互式电子白板特有的强大教学资源功能及其整合功能便与师生使用。它特有的交互性功能,更加能使学生积极地参与到课堂活动的各个环节中去,强大的演示功能有利于教师创设生动的教学情境能够优化课堂教学效率,使学生把抽象的数学问题转化为好理解的具体问题,能够激发出学生对学习数学学科的兴趣,使学生课堂注意力集中。目前关于交互式电子白板的研究不断增加,但是在学科教学中具体的应用研究比较少。因此对于交互式电子白板在初中数学教学中有效性应用的探究,不仅可以促进数学这门学科与信息技术的整合研究与发展,而且有利于探索初中数学教学中交互式电子白板所发挥的作用,更加优化了初中数学教学的方式,提高课堂教学的效率。