互联网技术带给人们网络信息工具的快捷与方便,新形势的媒体传播、舆情产生和扩散之迅猛,已经势不可挡。作为新潮的电子媒体,青少年是其受众主体。青少年网络舆情是青少年对于社会中各种事件和问题所表达的态度、意见和情绪等的总和。青少年的社会活动特征就是思想活跃、性格外向,对社会事务有很大的参与热情,但由于理性思维不足的原因,常常对社会问题的表达易倾向于情绪化。网络舆情对青少年的思维模式、行为方式、心理特征和政治趋向等产生了异常深刻的影响。若青少年参与的网络舆情没有及时合理地疏导,可能会演绎成负面的网络舆情。青少年网络舆情的负面表现主要在这几个方面:一是青少年的感性思维、非理性思维比较突出,常常成为网络舆情负面作用的首发力量;二是青少年对社会事件的热情活跃使网络舆情事件演绎得更加复杂嬗变;三是青少年网络舆情的负面表现使一些人际关系和法治环境变得紧张和复杂。在构建社会主义和谐社会的进程中,如何营造一个良好的网络社会,尤其针对青少年网民的舆情管理,实现网络环境文明化、和谐化,已经成为当前各级政府网络舆情管理的一项重要课题。由于网络舆情的管理与应对是一个新颖的领域,而且网络舆情管理具有复杂性、艰巨性,其中网络舆情焦点往往变化多端,信息传播迅速,使得我国政府的应对能力和经验仍然相对不足,在实践中暴露出不少问题。政府应对网络舆情主要从这几个方面着手,在管理层面上,实现网络舆情热点问题科学而有效的引导和管控机制;在技术层面上,利用现代信息技术实现对网络舆情信息的及时采集,提取热点并追踪监测;在思想教育层面上,实现及时使舆情未能危机化,形成良性舆论,促进网络环境文明化、和谐化。本文共分为五个部分:第一部分,主要阐述了青少年网络舆情管理的国内外研究现状,本文的研究目的、研究意义、研究思路和方法;第二部分,介绍了网络舆情概况以及网络舆情相关理论;第三部分,介绍了我国政府对青少年网民舆情引导和管理的现状;第四部分,论述了我国青少年网民网络舆情的危机特征,并进行了详细的原因分析;第五部分,提出了政府应对青少年网络舆情管理的完善对策和科学路径。