论文部分内容阅读
目的本研究通过对国家民政部2009年颁布的《养老护理员国家职业标准》初级养老护理员和英国NVQ2级的养老护理助手的培训内容整合,并依据辽宁省养老机构内初级养老护理员和入住老人一般资料进行分层,了解其对初级养老护理员培训内容重要性认同情况,为养老机构初级养老护理员分层培训内容设置的的改革提供参考和依据。方法自行设计初级养老护理员培训内容重要性认同调查问卷,调查对象为辽宁省内随机抽取的六个城市养老机构中持有国家、省市人力资源和社会保障部颁发的初级养老护理员职业资格证书的养老护理员和机构入住的老人,调查内容包括-般情况、对开设培训内容重要性的的认同情况两部分。结果初级养老护理员与入住老人对闲暇活动能力、沟通记录能力、深造理论知识实践技能认同感有显著性差异(p<0.05)。按文化程度、护龄、单位性质、月收入进行分层,初级养老护理员对培训内容认同感有显著性差异(p<0.05)；按不同性别、婚姻状况、聘有方式等分层,初级养老护理员对培训内容认同感无显著差异(p>0.05)。按文化程度、是否有养老金进行分层,入住老人对培训内容认同感存在差异(p<0.05)；按不同年龄、性别、婚姻状况等分层,入住老人对培训内容认同感无显著差异(p>0.05)。结论初级养老护理员培训内容设置应该适当借鉴英国NVQ2级的养老护理助手的沟通记录能力、深造理论知识实践技能知识；不同文化程度、单位性质、护龄、月收入的初级养老护理员对培训内容认同感存在差异,培训者可以依据初级养老护理员不同特性,分层给予不同的培训内容；不同文化程度、是否有养老金的入住老人对培训内容认同感存在差异,养老机构的管理者可以依据入住老人对初级养老护理员护理服务需求的不同,优化护理人力资源配置,满足入住老人对初级养老护理员的护理需求。