随着中国经济的迅速发展和中国高等教育水平的提高，一方面，外国人在职业活动中对于汉语的需求越来越大；另一方面，来中国高校接受高等教育的外国留学生也越来越多。学习汉语的目的性明显增强，并且学生的学习目标非常明确，这种情况下，普通汉语教学很难满足汉语学习者的特殊需求和目的，需要有针对特殊目的和需求的汉语教学，即特殊目的汉语教学。 特殊目的汉语教学是基于学习者的需求分析，为特定的专业或者职业活动作语言准备的汉语教学。作为对外汉语教学的一个分支，特殊目的汉语教学能够符合社会需求（特定的专业或者职业活动），满足学习者的个人需要（学习者的需求）。以需求分析为基点，以最终的学习目的为导向是特殊目的汉语教学的重要特征。 鉴于特殊目的汉语教学研究的必要性和重要意义，本文首先以专门用途英语教学为参照，对照普通汉语教学，全面系统地论述了特殊目的汉语教学的理论基础、涵义、分类以及特殊目的汉语教学和普通汉语教学的关系。从理论上清晰详细地介绍了特殊目的汉语教学以后，本文又从文献研究、教材出版和汉语水平考试三个方面探讨了特殊目的汉语的实际发展情况。从以上两个角度证实了特殊目的汉语教学存在与发展的理据性和重要意义。由于需求分析在特殊目的汉语教学中的重要性，本文还对需求分析理论作了相关论述，并且为了具体地说明需求分析在特殊目的汉语教学中的运用，本文以科技汉语教学为例，基于需求分析，对科技汉语教学的课程设置和教材内容进行了研究和考察，并且提出了可行有益的建议，同时也提到了特殊目的汉语教学的师资培养问题。最后，在本论文的结束部分，着重提出了教学总体设计这一具有全局指导意义的重要问题。 本论文对于特殊目的汉语教学的研究，丰富了对外汉语教学理论的内涵，同时对于特殊目的汉语教学实践也具有一定的指导意义。因此，把需求分析与特殊目的汉语教学结合起来是可行有效的教学理念，这是本论文所强调的，并且在本论文中做了说明：即基于需求分析的科技汉语教学课程设置和教材内容的考查。这对于整个特殊目的汉语教学都有借鉴意义。