社会的发展和进步，给人类生活带来了翻天覆地的变化，人们不再是像机器一样周而复始的工作了，而是懂得如何才能使自己更好地生活，于是休闲被人们越来越重视。而休闲在人的发展和社会进步中的积极作用，越来越多的被人们所发现。女性在社会生活和生产中占据着重要的地位，尤其是职业女性。她们休闲教育的参与，直接影响着社会的进步和发展。因此80后职业女性休闲教育的开展情况如何，休闲教育中存在哪些问题，值得我们进一步去探究。　　本文在绪论部分阐述了本文的选题依据、研究目标、研究内容、研究方法、研究对象以及国内外的研究综述。　　第二部分阐述了休闲教育研究的社会学和教育心理学的理论基础。其中社会学基础包括马克思主义的休闲理论、霍曼斯和布劳的休闲理论、凡勃伦的休闲理论、图尔干和墨顿的社会学休闲理论;教育心理学基础包括马斯洛的层次理论、补偿溢出理论、休闲动机理论。　　第三部分调查了80后职业女性休闲教育活动的现状，主要对80后职业女性休闲时间、参与休闲教育的途径和内容、休闲的动机、参加休闲教育课程的态度、休闲技能技巧的掌握几方面进行了调查和分析。其中存在的不足主要有，休闲教育的目标不明确，休闲教育的观念不正确、缺乏必要的休闲教育的技能技巧、休闲教育的知识匮乏;休闲教育的课程和内容设置不完善，休闲教育的方式缺乏灵活性，休闲教育的内容较为片面。　　第四部分主要针对上述存在的问题提出的一些建议，明确休闲教育的目标，加强对80后职业女性的休闲知识教育，提高80后职业女性休闲能力和技巧，改变80后职业女性自身的休闲意识和休闲观念，提高对80后职业女性闲暇时间利用的指导;休闲教育的课程内容设置要有多样性，休闲教育课程的实施和评价，丰富休闲教育的教学模式，课程教学模式和咨询模式并举。第五部分为结束语。