北京市各区县的学校在制订本地区的初中毕业生在升学体育考试的过程中,考核学生的体育课学业水平的相应考核办法时,必须要从北京市市教委公布的体育课水平考核标准以及相应的办法中选取相关的考核内容,并要求北京市各区县应该严格地按照相应的考核标准执行,这样就可以有效地确保北京市各个相关学校体育课学业考核的公正性。为了进一步规范北京市所有初中学段学校的体育考试的过程性考核的操作程序,从而达到从学校制度上统一考核内容的相关考核的评价标准。北京市教委特别制订了北京市初中毕业升学体育考试过程性体育课,学业水平考核的有关标准及具体的实施要求和相应的实施细则。体育教学是学生身体锻炼和教育过程的非常重要的组成部分,我国学校体育课程的设定也应逐步地科学化、规范化,应该在体育教学过程中逐步培养学生终身体育锻炼的良好习惯,塑造学生的锻炼意识。体育考试过程性考核的实施使体育教学在学校课程中的地位有了一定程度的提高,从而有效地保证了学校体育教学工作的正常进行。体育过程性考核极大地促进了广大学生参加体育锻炼的自觉性和积极性,使初中学生的身体素质有了较大的提高,在制度层面加强了对相关的体育教学科目的合理安排与科学研究。本文主要是介绍体育考试的过程性考核的概况,包括论文的研究背景、研究目的、研究意义以及关于体育考试和体育教学改革的文献论述。提出论文的研究内容：北京市体育考试过程性考核的现状、体育考试过程性考核具体的实施细则,还有就是体育考试的过程性考核需要达到的预期目标。介绍了具体的北京市体育考试的过程性考核对学生的影响以及在实施中遇到的问题,主要从体育老师教学观念转变方面的难度,家长们对北京市体育考试过程性考核的全面理解中遇到的问题方面阐述。还有就是对体育考试的过程性考核在北京市各个相关学校实行的建议,提出体育考试的过程性考核在实施中遇到的问题和解决办法。最后是展望体育考试过程性考核改革,以及在北京市体育考试的过程性考核改革实施中得到的启示的回顾。