背景:医学图谱是医学教学中最常用到的教学资料之一,具有直观形象、便于理解等特点。然而,医学图谱版式多、种类庞杂,如何使图谱更加的符合教学需要,更加科学合理的呈现教学元素是图谱出版、应用领域一直探求的要点,其中核心的评价指标则反映在图谱的学习效率上。眼动技术是目前公认的视觉相关的人因工效问题最好的解决方案之一,可以提供精确的实时心理测查,得到包括阅读过程中的注意、视觉搜索、问题解决等在内的多种心理活动的眼动指标。这些指标可以有效的显示出被试在阅读图谱过程中信息加工的特点,为阅读图谱的效率的研究提供了定量的研究数据和科学的研究方法。国内外对图谱的研究由来已久,主要的研究重点在教科书插图方面。在这些研究里,Paivio在上世纪七十年代提出的双重编码理论(Dual Coding Theor)是认知类研究的重要理论,在此模型上演变出对图谱位置、图文相关性、空间呈现、难度等多方面的研究,其中得出的普遍结论是图谱对于读者的阅读理解具有帮助作用。另外对医学图谱的研究主要在医学美术的研究上,从图谱的画风、美术性、艺术性等多方面都有涉及。目前医学教学上常用到的图谱分为两类,一类是文字标注类图谱,第二类则是数字引注类图谱。通过查新发现,国内外对于眼动技术的应用已经非常成熟,主要应用在心理学方面,对医学图谱标注方式的研究比较鲜见,而结合眼动技术对医学图谱标注方式的研究还尚未检出。本研究立足于对上述两类标注方式的医学图谱展开眼动实验,得到实验数据并加以分析,以期为医学图谱的选择和出版提供一定的实验依据和思路。目的:通过对不同标注方式的医学图谱展开眼动实验,比较其对识别效率及其他相关因素的影响,并讨论造成影响的因素。方法:实验前先对全国9所主要开展医学图书情报人才培养的单位进行调研,论证该选题的创新性和可行性。抽取实验被试35名,通过20名大学生对实验材料进行评估,按满意度和辨识度从50副图谱中选择15副,按实验要求统一处理成两种标注方式,统一图谱格式。实验采用COOK评估参试者满意度问卷,采用EYELINK-II型眼动仪,用Data Viewer软件跟踪记录参试者各项眼动数据:阅读时间、反应时间、注视次数、注视时长、注视频率、回视次数、眼跳等。实验采取个别施测的方式,实验开始给出指导语,待参试者熟悉实验流程后,实验正式开始。实验结束后,对完成眼动实验的被试进行满意度问卷测量。结果:1.本文对全国9所主要开展医学图书情报人才培养的单位的研究方向及课题进行调研分析整理。选取了2004-2013年间的优秀硕士课题共218篇,以选题特征为切入点,深入分析归纳了选题的内容、对象以及方法,总结了当前医学图情人才队伍培养面临的问题及发展趋势,证实了医学图谱研究的可行性、必要性及创新性,为后续研究奠定基础。2.通过眼动实验,结合满意度测量得出的眼动指标和阅读指标来比较两种不同标注方式医学图谱(文字标注和数字引注)对阅读效率、方式的影响,并且讨论造成影响的因素。得出,1)标注方式对图谱阅读指标有影响,反应时间和满意度均存在统计学差异(P<0.05)。2)标注方式对图谱眼动指标有影响,注视持续时间、注视次数、眼跳幅度、眼跳次数均存在统计学差异(P<0.05)。3)标注方式对眼动轨迹有影响,文字标注类图谱眼动轨迹较散,数字引注类则较为集中。结论:综合研究结果,得出,1)医学图情专业硕士研究生在大专业背景下具有贴近应用,注重实践的特点,且外延研究丰富,但国内图情研究生研究集中在定性研究上,定量研究薄弱,对涉及医学图谱的研究偏少,采取实验方式对医学图谱的效率因素展开研究的内容还未见报道。2)针对不同标注方式的医学图谱,搜索数字引注类图谱时,搜索时间显著增加,搜索效率低,满意度高,搜索具有明显目的性;反之,搜索文字标注类图谱时,搜索时间较短,搜索效率高,满意度较差,眼动轨迹较散,未见明显规律,目的性差。3)提出了版式密度对图谱效率影响的假设,为后续研究提供参考方向。4)综合满意度调查和图谱出版现状,对阅读者选择图谱做了分析。