学前教育作为基础教育的重要奠基阶段,愈渐成为国家和社会各界人士关注的重点。为了更好地提高学前教育办学质量,政府及有关教育部门出台了一系列相关法律法规,这为学前教育的有序进行提供了相应指导,同时也能在一定程度上保证学前教育质量。国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和教育部制定的《县域学前教育普及普惠督导评估办法》,对更加规范地发展学前教育具有重大意义。我国的教育督导发展较晚,然而在进行督导时,学校的真实需求与意愿往往易被忽略。为了更加全面地了解公立幼儿园对于督导的实际需求以及针对幼儿园进行督导的现状,了解幼儿园督导需求满足程度,本研究选取K地区8所公立幼儿园进行了调查,同时将幼儿园按不同区域分为城市和农村两个维度进行对比分析。本研究选取了幼儿园中的园长及教师为研究对象,对其进行了问卷调查和访谈。本次调查问卷共发了230份,回收有效问卷总计204份。并且选择了其中的园长和教师各8人,根据实习过程中初步观察及了解到的一些督导需求情况,更具针对性地对其展开了更加详尽、具体的访谈与交流,进而了解当前督导现状,发现幼儿园督导需求的满足程度。经过对有效问卷的数据整理与分析,并对结果进行更加全面的分析。研究结果表明:1.公立幼儿园督导需求情况(1)K地区公立幼儿园有较强烈的督导需求。需求表现在以下方面:督导加强实地指导;班级规模控制;幼儿健康安全防护知识的普及,指导教师更好地与家长和社区合作;幼儿探究能力的提高策略;教师专业技能提高;督导人员态度改善、规范督导标准以及提高督导人员自身素质。(2)城乡区域幼儿园督导需求在各维度上存在显著差异。城市与农村公立幼儿园督导需求的差异主要表现在以下方面:城市园期待实地指导的督导方式,农村园期待问卷调查的督导方式;城市园期待通过督导控制班级规模,农村园期待通过督导优化人员配备;教师方面,城市园期待通过督导提高教学质量,加强与家长与社区的合作,农村园期待通过督导增加安全防护和健康检查的培训与指导;城市园期待督导更关注幼儿艺术能力的培养,农村园期待督导更关注幼儿探究能力的提高;城市园希望督导加强对教师保教知识掌握情况的监督,农村园希望督导加强对教师专业技能具备情况的监督;城市园与农村园均期待督导人员改善督导态度、严格督导标准,城市园对于督导人员专业能力水平需求高于农村园。2.公立幼儿园督导现状(1)K地区公立幼儿园督导现状总体状况较好。统计发现,在招生及收费、课程建设、教师信息及专业发展方面督导情况较好;对园务管理督导情况一般,教师对督导人员专业素养、督导态度评价不高;在幼儿发展和保教工作方面督导情况差。(2)城市幼儿园与农村幼儿园在督导现状的部分维度上差异显著。在招生及收费督导和园务管理督导,城乡幼儿园之间差异不明显;在课程建设和教师个人信息及专业发展督导方面城市幼儿园整体情况较好;在保教工作、幼儿发展和教师对督导人员专业素养与态度的评价方面,农村幼儿园整体较好。本研究通过对公立幼儿园督导需求及现状进行分析,发现K地区公立幼儿园督导需求满足程度不高。当前督导存在的问题主要表现在:督导机构不健全,权威性不足;督导方案标准相同,未关注园所差异;督导偏重鉴定,忽略发展功能。对此提出相应建议:健全督导机构,适当增加第三方评估;优化督导评估体制,关注园所需求;注重督学功能,促进幼儿全面发展。