有关中国教育对经济增长的贡献方面的研究,已经有较多研究成果。通过大量文献资料检索,结果显示,运用相对普遍认可的计量方法,对近年高等教育对江苏省经济发展的贡献进行研究的论著,目前还不多见。因此,随着技术进步、信息社会和知识经济时代的到来,高等教育对江苏经济的价值越来越受到人们的重视,选择“高等教育对江苏经济增长率贡献的研究”这一课题,具有理论上的价值。同时通过实证分析和国内外比较,可以发现江苏省高等教育的投资现状、发展状况和对经济增长率的贡献到底如何,考察江苏省高等教育资源配置的社会经济效益如何,为尽快将江苏省的人口优势转变为人力资本优势,提高高等教育对江苏地方经济增长的贡献,提供政策上的建议。本文在借鉴崔玉平(2000)估算中国高等教育对经济增长率贡献的方法的基础上,通过对大量数据进行检索、处理和分析,进行了实证研究。论文处理数据、研究内容和得出的结果主要包括:第一,教育对经济增长贡献估算的文献介绍,并在此基础上介绍了本文采用的高等教育对江苏经济增长率贡献的模型和方法;第二,根据Cobb-Douglas生产函数构造回归模型,通过对大量数据的收集和处理,得出江苏历年地区生产总值(按照1952年价格计算)、江苏历年折旧后的实际资本存量(按照1952年价格计算)、江苏历年从业人员数量,借助SPSS软件进行回归分析,进而得出产出的劳动投入弹性β= 0.82;第三,通过对大量数据的检索和处理,得出江苏省1996-2003年间人均教育综合指数平均年增长率e = 1.667%、江苏省1996-2003年间地区生产总值(GDP)的实际年平均增长率y = 11.294%。借鉴崔玉平(2000)的方法计算出1996-2003年间,教育对江苏经济增长率的贡献Re = 12.103%,高等教育对江苏经济增长率的贡献Rh = 1.670%,并进行了比较分析,得出结论:江苏省应在现有投入的基础上,进一步加大对教育,尤其是高等教育的投入,以提高高等教育对江苏经济增长率的贡献,促进江苏经济持续、健康地发展。