多元文化的交汇发展,高科技的突飞猛进的大时代背景下,社会对素质教育的关注度持续升温,新思想、新成果不断融入到艺术作品中来,创作出丰富学生想象力的综合材料,改变了绘画的表现形式,丰富了绘画创作方式,开辟了新的美术视角。笔者从改变上课模式出发,采用综合材料融入小学美术课程中的形式,使各种材料重新焕发出自己的生命力,增加学生学习的主动性与参与性,让每一位学生都能感受到美术课程的乐趣所在。学校美术教育是发现、发展和培养学生想象力的重要方式。通过几个教学案例,分析了解小学学生的美术水平以及对综合材料的认知程度,更重要的是让学生在生活中把综合材料有机地利用起来、美化生活,成为环保小卫士。并且通过对比国内外的美术教育,了解他们的艺术观,提高艺术教育在学校教育中的地位,提高我们国家的教育水平。当代综合材料的创作与传统美术相比较有什么新的发展?教师应该如何利用学生的年龄层,让学生个性化得到发展?如何让学生体验各种各样的综合材料并加以利用到绘画作品中?如何辅导学生综合材料上的创作思路、创意想法?这些都是笔者一直在思考的问题。鉴于此,笔者将“综合材料在小学美术教学中的应用研究”作为自己的硕士论文题目。论文分为五个部分,第一部分笔者介绍了当代艺术教育思潮的基本理论及其启示第二部分结合国内外综合材料课程研究美术课在小学中的现状与存在的问题,第三部分阐述综合材料融入小学美术教学中的必要性,第四部分讲述综合材料创新课程的开发与教学实践,笔者通过自身教学实践,发现学生对综合材料不同的理解与认识,以及在综合材料创作中对小学生有着的积极影响。