随着网络的日益普及与发展，网络对大学生的“双刃剑”作用日渐突出，不少大学生因整日沉迷于网络的虚拟世界而荒废学业，更有甚者患上了严重的心理、生理疾病，心理学上称“网瘾综合症”，给家庭、学校、社会带来严重的创伤。本文采用理论推测和实证分析的方法就大学生的“网瘾”问题进行了心理学的探讨。理论推测部分，本文从网络对大学生学习、人际、心理、身体等方面的负面影响出发，探讨了大学生“网瘾”行为的心理特征、心理探源、心理层次以及易产生的心理问题，并在此基础上运用精神分析疗法、认知领悟疗法提出了具体的康复策略，同时提出了构建家庭、社会、学校三位一体的预防机制。 在实证分析部分，本文共涉及了6份测量问卷，其中《“网瘾”学生的鉴别量表》、《大学生上网者的学习量表》、《大学生上网者的离线社会支持量表》、《大学生上网者的在线社会支持量表》4份测量问卷自编，经过测试，效度、信度均在0.70以上，可以团体测试。另两份是国际常用的艾森克人格问卷和SCL-90自评量表。通过所得数据分析，对研究假设进行了验证，进而从定量的角度对大学生“网瘾”行为对大学生网络使用者的学习、社会支持、人格、心理健康水平进行了验证，得出了如下结论：大学生“网瘾”行为和大学生的学习、社会支持、人格、心理健康有显著的相关性，这就给当前的网络心理研究工作提供了实证分析资料，对当前做好“网瘾”学生的教育工作提供了依据和帮助。