高水平研究生教育是世界一流大学和一流学科的突出特征。“十三五”期间,我国高水平大学建设要取得新突破,就必须把建设一流的研究生教育体系放在重要位置,重视人文社科硕士生求学满意度对建设一流研究生教育体系意义重大。大陆和台湾地区的人文社科硕士生教育可谓同根同源,与此同时,二者的发展又各具特色,两地区积累了不同的经验,对两地区人文社科硕士生求学满意度进行比较研究有利于两地区借鉴彼此经验教训,进而促进两地区人文社科硕士生培养质量的提高。本文从“人文社科硕士生求学满意度”这个角度入手,以个人基本属性、导师指导、基础设施、校园文化、课程与教学、日常管理、后勤服务、评估反馈、招生培养九个维度自拟调查问卷,以大陆地区Z大学和台湾地区T大学为主要样本,采用问卷调查和访谈相结合的方式进行调查。对调查数据运用SPSS 21处理和分析发现:台湾地区高校人文社科硕士生求学满意度高于大陆地区高校人文社科硕士生求学满意度,但两地区高校人文社科硕士生求学满意度都处于一般到比较满意之间,其满意度水平均有待提高;被调查对象性别、年级、所学专业是否为兴趣爱好、是否跨专业读研、读研前是否有过工作经历对各结构变量满意度具有不同程度的影响。本文根据以上分析并结合问卷开放题目所获得的信息,提出了提高两地区高校人文社科硕士生求学满意度的具体措施:增强对学生满意重要性的认识;通过市场调研、加强教育服务质量过程管理、强化学生管理工作,改善导师队伍与导师指导、改善基础设施及后勤服务、丰富校园文化、提升课程与教学水平、促进人性化日常管理、完善评估反馈机制、改进招生与培养等相关工作全方位提高人文社科硕士生教育服务水平。