科技改变生活,越来越多的科技产品应用于我们的生产生活,教育领域也是如此,交互式电子白板在我国已经得到了广泛的应用。课堂授课过程主张教师的主导作用与学生的主观能动性相结合,探究性学习提倡学生在教师的指导下以科学探索的精神主动学习,在此过程中,强调将学生的知、情、意相结合,促进学生综合发展。探究性学习强调师生互动,设计将交互式电子白板应用于初中数学探究性学习中以及会取得怎样的学习效果是本论文研究的主要目的。文章对交互式电子白板的优势和功能进行了分析,并对初中生、初中数学学习内容、学习方式也进行了分析,基于建构主义理论,再参考文献、结合实际,建构并实施了基于交互式电子白板的初中数学探究性学习。采用问卷调查法、实验法,对学生的学习动机、学习成绩进行了横向和纵向的深入研究,结合访谈法得出实验结论。实验表明,基于交互式电子白板的初中数学探究性学习相对于传统授课模式,在提升学生学习兴趣、学习动机;增加师生交互行为的发生;提升学生的勇气、数学言语表达能力以及总体提升课堂效率上有显著的效果。但在短期内提升学生的学习成绩效果并不显著,基于交互式电子白板的初中数学探究性学习不仅仅注重学生的学习结果,更看重学生的学习过程和学习体验,对学生产生的学习影响是深远持久的。