人文素养具体体现为一个人的气质、修养、道德水准、思维方式、心理素质和人际交往等个人品格,其核心内涵是人文知识的整合和内化、人文情怀和人文行为。在提倡素质教育的今天,人文素养的培养是实现学生全面发展的重要因素。近年来,很多关于大学及中小学学生的人文素养培养研究突出了人文素养对于学生发展的重要性,并揭露了当下学生缺乏人文素养的现状。然而,大多数对于人文素养培养的研究只停留在理论层面,对实际培养途径的探究少之又少。因此,笔者基于初中英语拓展课,研究学生人文素养的培养,旨在探索培养初中生人文素养的有效途径与方法。本论文的三个研究问题如下:(1)初中生人文素养的现状如何?(2)英语拓展课对初中生人文素养有何影响?(3)如何在初中英语教学中培养学生的人文素养?本研究以文海中学100位七年级同学为对象,设置实验组与对照组做比较,采用问卷调查与访谈的方式进行研究。第一份调查问卷旨在调查初中生的人文素养现状,第二份问卷结合访谈,旨在探究英语拓展课对人文素养的影响,深入分析调查数据,得出以下结论:(1)初中生的人文素养现状存在不足。主要表现为人文知识的薄弱、人文情怀的缺失,以及人文行为的意识薄弱(2)英语拓展课能够促进学生人文素养的提高,尤其体现在人文知识和人文行为方面。(3)根据英语拓展课的实施过程,笔者就英语教学过程中如何渗透人文素养的培养提出了几点建议。