信息技术的飞速发展逐步改变着我们的生产生活方式,同时也推动了教育思想、教育观念和教育方式的变革。高中地理包含人文地理和自然地理,综合性较强,知识点又比较零散和抽象。目前教师大都采用PPT以及其他多媒体软件进行辅助教学,但是受限于软件本身的功能,无法满足高中地理教学的实际需求。动画文稿演示软件——Focusky,除了包含常用演示文稿的基本功能,还有绘制3D动画、图片无限缩放、展示整体和局部细节的功能。其直观形象的展示方式和自动缩放的演绎手法,不仅可以吸引学生注意力,提高课堂效率,还有助于培养学生的自主创新和探索能力。但是,目前关于Focusky在高中地理课堂的应用研究相对较少。如何将Focusky应用到高中地理教学实践?其辅助高中地理教学的效果如何?还没有相关研究予以回答。本文针对上述问题,基于高中地理教学对多媒体教学软件的实际需求,将Focusky软件引入高中地理课堂实践,结合具体课程开展了教学效果实验,并进行对比实验研究,以确定其对教学效果的影响,主要研究内容如下:1.对信息技术环境下的教育教学方式进行了分析研究,并结合国内对Focusky软件的应用情况进行分析,介绍了主要的理论依据和研究方法。2.在新课标的要求下,基于高中学生的心理认知特点,分析了高中地理教学对Focusky软件的需求,然后以《地壳的物质组成和物质循环》一课为例,分别进行了课前教学分析、教学活动设计和教学反思,并基于Focusky软件制作了教学课件。3.从实验对象、实验步骤、研究变量、实验因素控制、调查问卷以及访谈等多方面入手,设计了教学效果对比实验。收集、整理了教学实验中的数据和相关信息,并对实验效果进行了分析。本文研究表明,Focusky软件能够较好地提升高中地理教学效果,能显著提升高中学生的地图能力和空间地理能力。本文的研究思路和研究方法,对于开展类似研究具有借鉴意义。