《义务教育英语课程标准（2011）》五级说的能力明确要求:学生能用自然的语调、恰当的语气就简单的信息表达意见、与他人沟通信息,并能够自我修正口头表达。但在偏远的乡镇初中,其口语教学现状还相对落后,距离课标的要求相差甚远。本研究的目的就是通过将小组合作学习模式应用于英语口语课堂,来激发初中生英语口语学习兴趣和提高其口语水平,使初中学生的英语口语水平达到课标的要求。本研究以九年级三班58名学生作为实验对象,以九年级二班56名学生作为对照进行研究。笔者以九年级学生的口语学习情况调查作为切入点,通过问卷、访谈等方式分析当前口语教学中存在的问题及其原因。针对存在的问题,笔者利用团队互助的群学、同伴互助的对学等小组合作方式,在早读、晚自习、日常的课堂活动中进行合作学习;并且利用外教课提高合作学习时口语的准确性。科学划分小组并进行小组建设,围绕单元话题确定合作任务,及时进行评价,有序开展教学实验。试验后,实验班的口语后测成绩明显高于对照班的口语后测成绩,这充分说明对学生实行小组合作形式练习英语口语,比单纯的以朗读、背诵为重点的传统口语教学模式在提高学生的口语能力方面效果更好。学生的合作意识和能力有了一定的提高,其口语水平也有了大幅度的改善;教师的综合业务水平有了显著的进步。