随着国际经济的发展,中国正在走向世界经济强国,英语也成为学校,尤其是中学的重要科目之一。然而,目前中学英语教学的现状却不尽人意,存在诸多问题,如:学生分化严重,缺乏学习兴趣,遗忘率高等,严重影响英语教学质量的提高。 作者通过对教育学、心理学等教育理论,以及语言学和中外英语教学理论和方法的学习和研究,并根据英语课堂教学的特点,以及对影响中学生学习兴趣和记忆等因素的分析,将问题教学法应用于中学英语教学实践,提出了“三步”英语教学的设想,目的在于激发中学生英语学习的兴趣、培养能力,为进一步提高英语听、说、读、写水平打下一个良好的基础。“三步”英语教学的设计包括:积疑、解疑和巩固应用三个步骤。通过积疑激发学生的学习兴趣,通过解疑教给学生分析问题、解决问题的方法,通过巩固应用加强记忆、培养学生的能力。 “三步”英语教学主要是针对中学基础英语教学来讲的。作者在教学实践中对这一教学方法进行了三个阶段的实验和研究。研究的结果表明:1、学生的学习成绩有了很大的提高;2、学生的语言能力初步形成;3、学生的学习兴趣得到有效的激发;4、学生自主学习的积极性得到增强;5、学生自学能力和学习策略得到改进。 因此,本文认为:问题教学法对于培养中学生的英语学习兴趣和能力,提高教学效果是非常有效的。