地理作业是地理教学的重要环节,地理空间能力培养是地理学科教学的根本任务,对两者的单独研究比较多,而将两者结合的研究非常少,尤其是初中地理作业的设计这一领域还是一片空白。本文将地理作业设计和地理空间能力培养结合起来,从培养初中生的地理空间能力出发,设计高效的地理作业。旨在为新课改理念下的地理教学提供理论指导的价值,加强地理教师对作业设计的重视,有利于丰富地理教学理论,弥补教学设计的空白,为初中地理教学提供一定的参考价值。本文通过对地理作业设计和地理空间能力内涵及类型的界定,挖掘地理作业中能够有效培养地理空间能力的作业类型,采用问卷调查法,对初二学生进行调查,了解初中地理作业对空间能力的培养现状。调查发现：初中生的地理空间能力水平整体较低,其中空间记忆能力相对最具优势,而空间想象能力和空间分析能力较差,普通班学生在地理空间能力的培养上表现出比较严重的问题,也面临着更大的挑战和困难。针对现状,本文以初中湘版教材为例,积极探讨基于不同类别地理空间能力培养的初中地理作业优化设计策略。策略从不同的角度有侧重的来培养初中生地理空间能力,具体如下：设计阅读分析类作业,形成地理空间感知能力；设计回忆类探究作业,增强地理空间记忆能力；设计图文转换类探究作业,提高地理空间想象能力；设计思考探究类作业,培养地理空间分析能力；设计操作实践类作业,提升地理空间定位和分析能力；合作讨论类作业,精准地理空间表达能力。