家国情怀是维持中华民族生生不息的基因密码,是实现国家长治久安和繁荣富强的坚实基础。近年来,国家对青少年家国情怀培养的重视程度越来越高。小学阶段是塑造学生的人生观和价值观的重要阶段,也是培养学生家国情怀的黄金时期。语文兼具人文性和工具性,是培养学生语文素养、开展家国情怀教育、促进学生全面发展的主阵地。在小学课程结构中,语文课程是课时量和课时占比最高的课程之一。语文教材是开展教学工作的直接依据,教材内容是实现师生交互的纽带。部编版语文教材精挑细选了一批极具教育价值和时代特征的家国情怀题材的优秀文学作品,充分体现了社会主义核心价值观和立德树人教育理念。目前已经有不少学者以“阅读教学”和“家国情怀”为主题展开研究并取得了丰富的研究成果,但由于部编版教材投入使用的时间较短,相关研究缺乏系统性和实践性,有推广价值的理论、经验和成果比较匮乏,聚焦于小学部编版语文教材的研究更是少之又少。此外,目前的研究对象主要是初中、高中阶段的学生,针对小学阶段的研究较少。所以本文的研究内容可以很好地填补这一方面的空白,为广大教育工作者和教学研究者提供参考和借鉴。本文由七大部分组成,第一部分为绪论,介绍了论文的选题背景及意义、研究现状和研究方法;第二部分为基础知识概述,介绍了小学生身心发展特征、小学高年级语文阅读教学内容及特征、家国情怀内涵及特征;第三部分为家国情怀选文分析,介绍部编版小学语文教材中家国情怀主题选文的统计情况和选编价值;第四部分为现状调查,以问卷调查的形式深入了解小学高年级语文阅读教学过程中家国情怀的培养情况;第五部分为优化对策,针对存在的问题并结合实际提出利用阅读教学培养家国情怀的对策;第六部分为教学设计,将《少年中国说》与本文提出的家国情怀培养策略相结合进行教学设计;最后一部分对研究内容和结论进行了总结。