网络及互联技术的飞速发展和移动终端的更新换代,给人们的生活带来了翻天覆地的变化,同时也为教育的发展提供了机遇和挑战。作为一种新兴的数字化学习资源,微课在教师的教与学生的学中都产生了巨大的影响。微课作为教学资源在基础教育和高等教育中的应用研究也在不断丰富,但关于微课在职业学校的应用研究并不多见,尤其是在高职平面设计类课程教学中的设计与应用研究少之又少,因此笔者选择了这个课题进行研究。本研究首先对微课研究的国内外现状进行了梳理,阐述了微课设计和应用的四个理论基础,即微型学习理论、掌握学习理论、建构主义学习理论和混合学习理论。其次,为了了解目前高职平面设计类课程的教学现状,笔者通过查阅文献和与相关专业教师进行访谈的方式,了解高职平面设计类课程教学中存在的问题并总结了具体的教学改革措施,提出了微课应用于高职平面设计类课程的思路。在此基础上,笔者总结出高职平面设计类课程微课设计的原则和程序、微课制作的主要形式、微课设计与制作过程中的注意要点,并以Photoshop和Flash两门课程为例,根据实际教学需要分别选择两门课程中的相关内容进行微课设计与制作,而后将制作出的成品应用于教学实践;列举了两个微课案例,详细展示了微课的设计过程,并阐释了其在教学中的具体应用,这里主要介绍了微课在课前预习阶段的应用方式。之后,对应用效果进行分析和调查,发现在高职平面设计类课程教学中使用微课教学资源能有效促进学生自主学习,微课对于高职平面设计类课程教学质量的提高起到了重要的作用。这些为日后微课在高职学校其他计算机类专业课程中的设计与应用提供了一定的参考依据。最后笔者对本研究中的成果和不足进行总结,明确了今后的研究方向。