名胜文化作为中华文明的精髓之一，在中国文学历史长河中的作用是不言而喻的。在中学语文课本中，关于名胜文化的篇目不胜枚举，足见编者对其重视的程度。但在现实的语文教学中，名胜文化却并未受到足够的重视。在全面推进素质教育的今天，大力挖掘中学课本中的名胜文化资源，并能结合当地资源，将中学课本中的资源拓展到当地实际情况中，这不仅能提高名胜文化的地位，真正发挥名胜文化在教学中的重要的作用，提高中学生的语文学习和文学素养，并对其道德和人格修养的培养，阅读与写作能力的提升上，都大有裨益。还能激发学生的学习兴趣，真正发挥学生在教学中的主体地位，提高学生热爱祖国、热爱家乡的感情，可谓一箭双雕。本文以中学语文教学为研究对象，运用各种研究方法，对课本中的名胜文学进行挖掘，并归类和整理，分析其教学的现状和存在的问题，并提出一些意见。论文由以下几部分构成：第一章是绪论，主要介绍本论文研究的缘由，研究的目的和意义，思路和方法。第二章主要是对中学语文中的名胜资源进行开发，包括回顾名胜文学与名胜文化的历史，篇目的整理和归纳以及其在中小学语文教材中的影响和地位。第三章是对名胜文化资源的应用进行研究，主要从拓展的方法途径，内容与艺术的拓展以及江西名胜资源的挖掘这几个方面来研究，第四章在前几章的基础上，探讨新课改背景下名胜文化教学的策略和途径，以及新课改背景下对中学语文名胜文学的认识。