信息时代,计算机应用能力已成为各类人才必备技能之一,包括中职院校在内的各类学校,基于用人市场需求以及人才发展需求,纷纷开设《计算机应用基础》课程,讲授计算机基础知识,以提高人才计算机应用技能。但是调查发现,很多中职学校的《计算机应用基础》课程教学模式落后,存在教学方法单调、教学手段陈旧、教学资源匮乏、学生学习兴趣不高、教学成效不高的问题,影响学生计算机技能的掌握。随着信息技术的长足发展,近年来基于云平台、移动互联网的技术应用越来越多;平板电脑、智能手机等便携式智能硬件设备越来越普及,以微课为代表的多种信息化教学手段应用到教育教学过程中,这为中职院校应用先进的信息化教学手段,改变中职《计算机应用基础》陈旧的教学模式提供了契机。将微课应用在中职《计算机应用基础》教学中,充分利用微课“短小精悍”的优势特点,改善传统课堂的缺陷和不足,可以解决中职学校《计算机应用基础》课程教学中存在的问题。本文以QH职校为例,探讨微课在《计算机应用基础》课程教学中的应用策略及效果。研究发现,中职《计算机应用基础》课程实施过程中,教与学双方都存在问题。一方面,教师教学方式落后,忽视了学生在学习方式、习惯等方面的种种改变;另一方面,学生对《计算机应用基础》课程的学习目标认识不明确、学习兴趣不高、学生知识掌握不扎实、学生技能达不到培养目标要求,不能满足社会需求。针对这些问题,研究提出中职《计算机应用基础》课程中,可以考虑引入微课教学,利用微课教学优势改善传统教学的问题;研究《计算机应用基础》微课教学的应用策略和课程实施方法;探索微课在《计算机应用基础》教学的具体案例应用。通过实践分析发现,将微课引入到《计算机应用基础》教学中,可以有效地提高学生主动学习意识、提高学生对计算机基础知识预习效果,降低学生学习难度,改善教学效果,加强相关技能掌握。